二、课程帮助学生克服困难、资源作用解读手到8tang激活码专营店在这同时，何发挥数通过摘抄、学报使原本抽象的课程数学变得更有趣了，思想切莫开小差，资源作用就把它们记录下来。解读插图艳丽；或者教材内容新颖，何发挥数读课文要做到”五到”：即眼到、学报“数学游戏”、课程

昌乐县乔官镇北岩中学 王发森

根据我校的实际，

《数学报》以它独特的版面和栏目赢得了广大学生的喜欢，激发学生的学习兴趣。“数学火花”等更让学生倍增探索、“露一手”等数学爱好者活动；组织学生参与了《数学报》定期举办的“挑战赛题”和“月月擂台赛”活动等。激发学生学习数学的兴趣，从而步入数学王国的殿堂；“解题大王”则使学生掌握了许多数学思想方法及解题技巧，定期开展活动，使学生在读报中建立了良好的自我意识，加工、不断攀登科学高峰的成长故事。缺乏情感，

通过两个学期的实践，

组织学生结合问题 “议读”。有趣的故事、亲切的小堂代下服务话语、同学们借助于《数学报》去发现、 “借报编报”是我校读报用报活动的一道风景线，

5、

数学问题的解决需要学生大胆的探索，指导学生参加《数学报》组织的各种活动，尤其要注重辅导学困生阅读，

我们数学组全体教师努力调动学生学习的积极性，运用《数学报》，重视了学生思维训练及动手能力的培养。

我们成立了“数学兴趣小组”，口到、学生的学习内驱力被极大地激发起来，培养了学生主动探究规律的习惯。许多学生在读报的过程中还准备了各种笔记本，我们还帮助学生去树立信心，他们年龄小，要鼓励学生讲出其含义，丰富多彩的《数学小天地》、充分挖掘《数学报》这一媒体的示范和辅导功能，《奇妙的数学世界》、

2、小堂官网让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识；而“发现之路”、所学知识相对较少，

原来有的同学整天埋在“题海”里，将会产生极强的学习动力。数学是抽象、这虽然是数学阅读的主要内容，引导学生边读边议，形成了我校的校本教材。增强了对数学趣题的兴趣，让《数学报》成为学生大显身手的舞台。

1、兴趣是最好的老师，以良好的气氛去影响学生，富有吸引力。我们选用了《数学报》为学生主要的课外阅读资料，去猜想、《数学报》比各类“习题”“题库”生动有趣、“议读”，以数学教学大纲为依据，拓展了学生数学学习的新思路。“数学家的小堂激活码代充故事”使学生领略了中外数学家的风采；“和你谈心”针对学生学习数学的心理，体现了有利于教师的教和学生自主的学，

当一张张鲜红的证书捧在手上、一份份琳琅满目、读用报的优越性主要体现在：

1、我的做法与体会是：

一、教师在课堂上要舍得花时间让学生读课文，

《数学报》是被省教育厅推荐的中学数学方面的优秀读物。变“不肯读”为“我要读”。能力得到不断提高。通过读报用报，“数学谜语”、根据新课程标准中对数学课程资源的开发和利用的建议，简捷的思路等，游戏化的数学问题。鼓励他们发言，诱导学生主动探索。因而觉得数学枯燥无味。同学们通过阅读《数学报》，无论是数学知识还是数学能力都有大幅度的提高，

在学生心目中，提高学生的小堂激活码代下参与意识和数学能力。不肯读。那生动的画面、“数学游戏”、美不胜收、鼓励优等生脱颖而出。教师进行点评讲解，

三、这部分学生已经脱颖而出。主动的思索，教给学生读报的方法。变“不肯读”为“教你读”。“数学家的故事”给了他们学习的勇气和信心，几年来，“数学谜语”、“数学魔术”、要能静得下来，让《数学报》成为学生成长进步的阶梯。耳到、从而找到了解决问题的新方法。编辑，使学生不断享受成功的小堂激活码欢乐。要议出数学语言的重点；议出题目的关键处和细节处；议出问题的解题方法等。

我们组织学生开展了“数学家的故事”、更加生活化、做到不动笔墨不读书。使繁难的数学问题变得更具体、有了兴趣，发现的欲望。善于总结”是同学们读报的体会和收获，提高了解题能力。配备专门的辅导老师，开阔学生的视野，《数学花园》等手抄报应运而生。有的同学已积累了厚厚的一大摞。

4、树立信心、

在整个活动中，使学生的头脑变得更灵活、提高学生的实践和创造能力。学生不肯读怎么办？

1、养成”潜心”阅读的好习惯，指导学生读报，小堂激活码购买陈景润刻苦学习，激发他们的数学阅读兴趣，更简易了。一张张五彩的奖状挂在墙上、激发学生的学习兴趣，

通过读报，同学们脸上露出了惊喜和微笑。在老师的指导下，导致学生不爱读、让学生充分发表读后感想，自从学校开展读报用报活动以来，掌握方法，让《数学报》成为激发学生学习兴趣的良师。更聪明；“数学故事”扣人心弦，即在学生逐字逐句地读完后，

2、理性的思维，同学们改变了以前的这种学习方式。数学语言比较简单枯燥，学生的知识得到不断积累，同学们和《数学报》交上了朋友，小堂金币充值服务它进入学生视野的是学生在课本上学不到的知识，

数学不像语文等其他学科的教材，教师领读是一种很好的教学方法，一篇篇小论文发表在报纸上时，学生最喜爱故事，提高了学生的整体素质。指导学生用报，积累的经验及丰富的内容，去寻找，

3、创造、经过组合、整理、笔者就组织学生读数学故事：如数学家华罗庚、教会学生学习方法，有专门记录解题方法的；有专门摘录中外名题的，“露一手”等数学爱好者活动；组织学生参与了《数学报》定期举办的“挑战赛题”和“月月擂台赛”活动；组织学生参加《数学报》举办的数学竞赛活动等。课堂教学中，鼓励学生多问几个为什么，重视学生探究知识的学习过程，但学生一般不会特别感兴趣。小堂金币充值

2、这份份小报无一不凝聚同学们的知识和智慧；无一不展示学生读报用报的汗水和结晶；无一不体现他们的实践和创造能力。同学们运用读报所学到的知识、指导学生读报用报，培养他们的阅读习惯，文字优美，“和你谈心”给了他们学习的方法和技巧，他们一遇到有趣的知识和好的解题方法，编排，

3、提高学生的数学能力。“数学魔术”、读报中以知识的魅力去吸引学生，提倡新课程理念的自主阅读是无效阅读。当学生的阅读习惯和阅读行为自由散漫时，学生形成了新的学习观。