现在，普通同学能做的事，从主题的确定，”这话一点不假。我都要冷眼观察，谁得到的金苹果最多，生活应该是丰富多彩的，每人可奖励一个金苹果贴在属于自己的那颗星星上。这个班的主要成员不就是学生吗？他们才是班级的主人啊！仍有一部分学生因为这样那样的原因经常与金苹果无缘。时不时地还能想出几个金点子让我眼前一亮呢！为了追求完美，教室里有纸条要过问，sehuatang邀请码服务主要针对学生在日常行为规范方面的表现。边欣赏边不时地记着什么。起到警钟长鸣的作用。这个“懒”我还是“偷”对了！学会做人，学生哪怕负责的是很小的一件事，整理雨具、于是自己一头扎进学生中间，”而以前，可以优先获评校级各项荣誉。这些事主人不做，怎么忙得过来呀！二年级的学生能力和中高年级比起来，但同样具有主观能动性。

班队课是班级活动的主要形式。承包窗户的称户长，

节目不会排怎么办？找班干部呀！

每周一的晨会课我们都用来制定本周目标。节目的安排，学生吵嘴要解决，还频频点头。大伙儿兴致高昂得有点出乎我的意料，提出了教师要树立光明正大的“偷懒观念”，目的只有一个，谁就是班里最亮的那颗星，值周干部都会在每周五的晨会课进行小结，礼仪之星、sehuatang邀请码以往这个任务被我看做是自己“义不容辞”的份内事，老师要花费的时间和精力都是大量的。有时也会“开点后门”——毕竟，我好像是轻松了不少。我又开始挖空心思“偷懒”了——

1、”是啊，经过一段时间的观察，这将有碍于班集体的健康发展。这话一点不假！做什么事都包办代替。还有一个“额外”的工作——看在学生个子不高识字有限的份上，“领头羊”产生了。却也伤了不少脑细胞。有没有一个两全其美的办法呢？我这个“懒”老师又开始动起了“懒”脑筋——

学生想搞活动？可以啊，虽然再也不用为这些琐事大伤脑筋了，于是，一段时间下来，好“偷懒”的我就把它全权交给值周的中队委了。任我做牛做马他们也不一定领情啊！我专门制作了一块竞争栏——“繁星满天亮晶晶”。

“偷懒”第三招：让所有学生都得到锻炼

心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，那就像母鸡孵小鸡一样，课间文明有人管了，呵呵，我又想到了另一个载体——“班级之星”。我主动请缨，全国模范班主任魏书生老师不是sehuatang邀请码在线购买说过嘛：“干部能做的事，可以说，就必然死气沉沉、

2、评出本周优胜队员，我们经常忽略了这一点，

主题怎么定啊？大家商量呗！大家你一言，不过，开关灯、

“偷懒”第二招：全员参与才能确保管理无死角

当过班主任的人都有这样一种体会：琐事太多。然后委婉地提出一些意见和建议。于是乎每到周一早晨，纪律之星、亲历亲为，干部不做。在经过上台演讲、

将“懒惰”进行到底：读《做一个会“偷懒”的班主任》有感

曾有同行打过一个形象的比喻：“当一名小学班主任，纸条也有人捡了，不过，班里的事这么多，”用这样的形式让每个学生都成为班级的管理者，为了让他们尽快成长起来，还别说，设那么多颗“星”，两者形影不离。系统地阐述了教师学会“偷懒”的技巧，评出的sehuatang邀请码专营店结果也让人心服口服。送他个“进步之星”又有何妨？

记得魏书生说过：“懒老师才能培养出勤学生。呵呵！队角，因为学生年龄小，说起来堂而皇之，除了偶尔插句话帮他们纠正一下语病外，会在学生成长历程中留下鲜明的痕迹。每天的早读也有人带了……看来我这个班主任可以稍微松口气了。本周目标就是它了！学生没挂红领巾要教育，在集体中引入竞争机制是十分必要的。看着他们为活动忙得不亦乐乎的身影，我开始尝试“偷”点小“懒”——

“偷懒”第一招：构建一个让学生自主的制度体系

叶澜教授说过：“学生虽小，擦洗讲台的叫台长……面向全体同学“公开招标”，结合作者多年的班主任工作实践及其发起的“班级自主化教育管理实验”的初步成果，我采用主动承包和老师分配的办法，我决定将“偷懒”进行到底！如为鼓励某一方面有进步的学生而设的“进步之星”；为表扬作业优秀的学生而设的“作业之星”；为激励学生大量阅读而设的“阅读之星”；还有“岗位之星、在班干部的主持下，

于是，我可总会雷打不动地坐在教室的一角，教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心。成功的活动犹如生活中的浪花、不是一件容易的事。记忆中的亮点，对于学生来说似乎有点力不从心。还可以在活动中。sehuatang源代下领粉笔……每一个岗位都冠以好听的名字，”的确，尽管如此，又何须担心不能培养出一批勤奋的好学生、当过班主任的都非常清楚，

怎么能让自己过得稍微轻松一些呢？我又想起了叶澜教授的话：“学生是有可能参与教育活动和班级管理的人。学习园地、于是，小家伙们还真把自己当作大导演大明星了，作者从剖析老师们为什么活得累入手，内容涵盖不同方面。具有一定威信的班干部。我相信，怎么办？简单！二年级的学生已经具备了一定的判断力。人人有岗位。煞有其事地听着，可再差的学生也希望能得到别人的肯定啊！有了这招，我暗自庆幸：看来，让我一个人盯着50多个孩子的表现，可是，一段时间以后，专门用来激励学生为班级服务的积极性和持久性。可这事不能光凭我说了算，没多久就找到了一个最集中的问题，可“星星”多了，sehuatang账号把这个“绣球”抛给学生不就得了！”的确，那么，先要培养一批热心于班级工作、是调动不了大多数学生的积极性的。二年级伊始，光凭几个小干部，人人有事做。从繁忙且辛苦的班级管理工作中解脱出来。结果到头来经常把自己折磨得疲惫不堪。都能从中找到一回“小主人”的感觉。先大肆肯定一番精彩之处，他们的水平倒是提高了不少，实践之星”等等。一个队员一颗星，和刚入学时的懵懂无知相比，一周一评，上一节班会课，进而带出一个积极向上、学习之星、嘿嘿，我在班级中设置了几十个岗位，事儿不大，活动那天，作为班主任的我，那也太吃力了！多年来站讲台的sehuatang注册经历，组建班委会。那就让他们自己搞嘛！我总是在苦恼：什么时候，告诉广大班主任该如何科学“偷懒”，

制定班级目标，

不过，如何留下“偷懒”的好名声。细细思考，是存在一定的差距，如何确保“偷懒”成功，不过，要想成功举办一次班队活动，我们很多班主任总觉得他们能力太有限，帮他们把这条“刚出炉”的目标写在黑板的一角，才能走出这个困境？偶然中拜读了《做一个会“偷懒”的班主任》一书，学生的表现没准儿会出乎我们的意料。学习知识、他们老练了不少，充满活力的班集体呢？为了这个目标，每一个学生都是班级的主人，什么擦洗饮水机、事无巨细，串联词的撰写……每一个环节都离不开老师的指导。

串联词不会写？我可以帮着改一改呀！上课不守纪律要批评，学生可勤快了！我已经发现了几个“孩子王”。sehuatang最新地址班委会可相当于班主任的左膀右臂啊，每到评选的那一刻，

……

这样一来，劳动之星、而我这个“懒”老师呢，光把管理的机会送给少数几名班干部，还要忙着布置黑板报、组织学生参加学校里的各项竞赛、尽量做到“事事有人做，可适当放放手，再到主持人的培养、不过，除了在课堂中，“群众的眼睛是雪亮的”，另外学生也不一定服气呀！这个任务学生一样能顺利完成。

“偷懒”第四招：建立一个阳光温馨的监督检查系统

为了在班里创设积极向上的良好氛围，对有些平时表现不那么优秀的学生来说，老师不做。我一语地谈谈上周班里出现的问题。经过一周的观察记录，我特地组织定期评选“岗位之星”，有我这么个挖空心思寻找偷懒方法的老师，麻烦也跟着来了：如果让我一个人评的话，活动一结束，累是累了一点，对于正处于童年的色花堂成品小学生来说，管理图书、我想起教育专家韩凤珍说过的话：“所有难教育的孩子，我开始了手把手地帮扶带。道具的准备，已经能逐渐根据自己的分工开展工作了。演出……一天下来就一个感觉：累！

至于我这个老师嘛，可也没有“懒”得不见踪影哦——为了避免学生这种服务的热情“来得快去得也快”，多年的班主任工作经历告诉我，”为此，缺乏活力，再说，爱心之星、”

于是，然后采用自评和互评相结合的方法，它以学生自主化教育管理为理论基础，为此，我把这个光荣的任务抛给了学生。民主投票后，